Ders Detayı

NVIVO 2 Eğitim 1 Paket
22 Video, Ders Süresi: 60 gün

Bu ders paketi 2 Eğitimden oluşmaktadır:

1-Temel Nvivo Eğitimi

 Ders 1. Nvivo'ya Giriş ve Kurulum

 Ders 2. Nvivo'nun Arayüzü ve Menüler (Temel Özellikleri)

 Ders 3  İçeri Veri Aktarma ve Verileri Analize Hazırlama

 Ders 4. Nvivo'da  Kodlama 1.

 Ders 5.  Nvivo'da  Kodlama 2.

 Ders 6  Nvivo'da  Kodlama 3.

 Ders 7.  Nvivo'da Oto Kodlama

 Ders 8  Açıklamalar, Memo (notlar) ve Annotation (Bağlantılar)

 

2-İleri Nvivo Eğitimi

1.Ders Metin Sorgulaması

2.Ders Sözcük Sıklılığı Sorgulaması

3.Ders Matris ve Crosstab

4. Ders Kodlama, Bileşik ve grup Sorgulama

5. Ders Kodlama Karşılaştırma Sorgulaması (Kodlayıcı Uyumu)

6. Ders Çerçeve matrisi

7. Ders Sorgulama Sihirbazını Kullanma

8. Ders Video, ses ve görseller ile çalışma

9. Ders Görselleştirmeler (Grafikler)

10. Ders Görselleşlttirmeler (Haritalar)

11. Ders Diyagramlar

12. Ders İlişkiler

13. Ders Setler ve arama klasörleri

14. Ders Projeleri Birleştirme ve Proje Unsurlarını İçe-Aktarma

 

Eğitmen:  Dr. Öğretim Üyesi Arif BAKLA 

Katılım Belgesi: Evet

Durum: Tüm Dersler Yüklendi

Garanti: %100  Memnuniyet ve İade garantisi

Özellikleri: İnteraktif, Online Sınav, Eğitmene soru sorma ve datalar üzerinde çalışma imkanı

Fiyat:
349,00 TL
Ders İzleme Süresi: 60 Gün
Erişim Zamanı: 7/24
Video Sayısı: 22
Durum: Satın Alınabilir


Tanıtım Videosunu İzle



Örnek Dersi İzle

Puanlar 0 Kişi Oyladı (0/100)

0 Kişi
0 Kişi
0 Kişi
0 Kişi
0 Kişi

Yorumlar

esra betül kölemen

HOCAM İYİ AKŞAMLAR, RAHATSIZ EDİYORUM LÜTFEN KUSURA BAKMAYIN. BEN ONLİNE AYEUM TEMEL VE İLERİ DÜZEY OLMAK ÜZERE EĞİTİMLERİNİZE KATILDIM VE FAYDALANDIM. FAKAT ACELE YAPMAM GEREKEN BİR ÇALIŞMADA TAKILDIM. SİZE NVİVO İLE İLGİLİ BİR SORUM OLACAKTI, CEVAPLARSANIZ O KADAR MUTLU OLURUM Kİ HOCAM. HOCAM ÇALIŞMAM, "BU ARAŞTIRMANIN AMACI, (1)OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FEN KAVRAMI İÇEREN KURGUSAL RESİMLİ HİKAYE KİTAPLARINI YÜKSEK SESLE OKUMA SÜRELERİNİN, (2) BU OKUMALAR SIRASINDA KULLANDIKLARI FEN KONUŞMALARININ SIKLIĞININ VE (3) BU KONUŞMALARIN BARINDIRDIĞI KAVRAM ÇEŞİTLİĞİNİN (ÖRNEĞİN; KARANLIK, AYDINLIK, GECE, GÜNDÜZ, GÜNEŞ, AY) VE (4) BU KONUŞMALAR SIRASINDA GERÇEKLEŞEN METİN DIŞI KONUŞMALARIN (DAVRANIŞ KONTROLÜ, GERİ BİLDİRİM VB.) SIKLIĞI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİDİR. ARAŞTIRMADA NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ KULLANILMIŞTIR. ÇALIŞMA GRUBU AMAÇSAL ÖRNEKLEME YÖNTEMLERİNDEN KOLAY ULAŞILABİLİR DURUM ÖRNEKLEMESİ KULLANILARAK BELİRLENMİŞTİR. ARAŞTIRMAYA KATILMAYA GÖNÜLLÜ VE İSTEKLİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI’NA BAĞLI BAĞIMSIZ ANAOKULLARINDA GÖREV YAPAN 10 OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ VE BU ÖĞRETMENLERİN SINIFLARINA DEVAM EDEN 60-72 AYLIK ÇOCUKLAR DAHİL EDİLMİŞTİR. ARAŞTIRMANIN VERİLERİ EĞİTİM YILININ İKİNCİ DÖNEMİ OLAN BAHAR DÖNEMİNDE ELDE EDİLMİŞTİR. VERİ TOPLAMA ARACI OLARAK FLASHLİGHT İSİMLİ YAZISIZ RESİMLİ HİKAYE KİTABI KULLANILMIŞTIR. ARAŞTIRMAYA KATILMAYA GÖNÜLLÜ OLAN ÖĞRETMENLERDEN İLK OLARAK, FEN KAVRAMLARINDAN BİRİ OLAN IŞIK KAVRAMI TEMELİNDE OLUŞTURULMUŞ BİR YAZISIZ RESİMLİ HİKAYE KİTABINI (FLASHLİGHT) İNCELEMELERİ İSTENMİŞTİR. ARDINDAN ÖĞRETMENLERİN BU KİTABI, GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI İÇERİSİNDE KENDİLERİ İÇİN UYGUN OLAN BİR ZAMAN DİLİMİNDE BÜYÜK GRUP ETKİNLİĞİ OLARAK ÇOCUKLARLA PAYLAŞMASI İSTENMİŞTİR. HİKAYE KİTABINDA GECE KAMP ÇADIRINDAN ÇIKAN KÜÇÜK BİR ÇOCUĞUN, EL FENERİ İLE GECE KARANLIĞININ ALTINDA YAŞAYAN TUHAF DÜNYAYI KEŞFETMESİ ANLATILMAKTADIR. KATILIMCILARIN ÇOCUKLARA HİKAYEYİ OKUMA SÜRELERİ ORTALAMA 20-30 DAKİKA ARASINDA SÜRMÜŞTÜR. BU YÜKSEK SESLE OKUMALAR SIRASINDA SES KAYIT CİHAZI İLE TÜM KONUŞMALAR KAYIT ALTINA ALINMIŞTIR. VERİLERİN ÇÖZÜMLENMESİNDE İLK BASAMAK OLARAK ELDE EDİLEN SES KAYITLARI BİREBİR YAZIYA GEÇİRİLMİŞTİR. İKİNCİ BASAMAK OLARAK İSE, YAZIYA GEÇİRİLEN HAM VERİLER BİR KODLAMA ÇİZELGESİ TEMEL ALINARAK İKİ BAĞIMSIZ KODLAYICI TARAFINDAN ANALİZ EDİLMİŞTİR. İLGİLİ KODLAMA LİSTESİ, (A) YÜKSEK SESLE OKUMA SÜRESİ, (B) FEN KONUŞMALARININ SIKLIĞI, (C) KAVRAM ÇEŞİTLİLİĞİ VE (D) METİN DIŞI KONUŞMALARIN SIKLIĞI OLMAK ÜZERE DÖRT BAŞLIK ALTINDA ELE ALINMIŞTIR. ÜÇÜNCÜ BASAMAKTA, KODLAYICILAR ARASI UYUM PUANI HESAPLANMIŞTIR. ARDINDAN KORELASYONEL ANALİZLER GERÇEKLEŞTİRİLMİŞTİR." HOCAM, BÖLÜM BÖLÜM (ÖRNEĞİN BU OKUMALAR SIRASINDA KULLANDIKLARI FEN KONUŞMALARININ SIKLIĞININ) KATEGORİ OLUŞTURDUM NVİVO DA SIKLIĞINA BAKIP ŞEKİLLENDİRDİM, FAKAT 2. VE 3. AMAÇ ARASINDAKİ İLİŞKİYE NVİVO İLE BAKILABİLİYOR MU, BAKILMIYORSA NASIL BAKABİLİRİM YARDIMCI OLURSANIZ ÇOK MUTLU OLURUM. SAYGILARIMLA, CEP NUMARAM, 05435173848


Eğitmenin Cevabı (ARİF BAKLA)

Merhaba hocam. Acil demişsiniz ama ben de üniversite değiştirdiğim için taşınma vb. pek fırsat bulamadım cevaplamak için. Kusura bakmayın. 2. ve 3. arasındaki ilişki için NVivo'da bir analiz yok. Ancak herbir kişi için 2. nin sıklığı içn bir frekans ve 3.nün sıklığı için bir frekans belirleyip bunları bir tablo/grafik halinde verebilirsiniz. İlişki sözcüğü nicel araştırmaları çağrıştırır. Bu nedenle tehlikeli bir sözcük olabilir insanların kafasını karıştırması bakımından. Eğer çalışmanız nicel veya karma olsaydı, orada elde ettiğiniz 2. ve 3. soru için frekanslar arasında korelasyon bakabilirdiniz. Olaya sadece frekans olarak bakmak yerine kayıt altına aldığınız konuşmaları daha derinlemesine nitel olarak analiz edip onlar üzerinde yoğunlaşmanız araştırmanızı nitel paradigmaya daha uygun hale getirecektir. Bağımsız kodlayıcıların üzerinde durduğu şeyler hep nicel gibi duruyor daha çok. Yani orada sadece süre, frekans gibi bakmak yerine ne konuşmuş nasıl konuşmuş kavramları nasıl kullanmış vb. ele alınabilir. Umarım cevap olmuştur. selamlar.