Ders Detayı

Nicel Araştırma Yöntemleri 2
19 Video, Ders Süresi: 45 gün

Dersler

Ders 1: Nicel Araştırma Yöntemleri- Desenler-Modeller

Ders 2: Nicel- Nitel Araştırmanın Temel Özellikleri

Ders  3: Nicel- Araştırmanın Temel Özellikleri 2

Ders  4: Nicel- Araştırma  Süreçleri  

Ders  5: Nicel Araştırmanın Temel Kavramları

Ders 6: Nicel Araştırmanın Temel Kavramları-2

Ders 7: Desenler- Modeller ve Kullanım Yeri

Ders 8: Nicel Araştırma Türleri

Ders 9: Desenler

Ders 10: Yarı Deneysel- Deneysel Desenler 1

Ders 11: Yarı Deneysel- Deneysel Desenler 2

Ders 12: Deneysel Olmayan Araştırmalar

Ders 13: Nicel Araştırmalarda Veri Toplama Yöntemleri

Ders 14: Korelasyon İlişkisel Desenler

Ders 15: Nedensel Karşılaştırma Araştırmaları

Ders 16: Meta Analizi Çalışmaları

Ders 17: Meta Analizi Çalışmaları-2

Ders 18: Örnek Olay ve Eylem Araştırması  

Ders 19: Delphi Yöntemi

 

Eğitimin İçeriği

Nicel araştırma yönteminde, araştırma evreninin araştırma konusu hakkındaki fikrinin yönü sorgulanmaktadır. Yani, konu hakkında yoğun bir analiz değil aksine, daha yüzeysel daha çok sayısal verilere saptanmaktadır. Nicel araştırmalarda sayısal temsili yet söz konusu olduğundan araştırma evrenini temsil edecek örneklemin hatasız tespit edilmesi ve bu örnekleme doğru soruların sorulması önemlidir. Nicel araştırma yöntemlerinin üstün bir tarafı objektif olmalarıdır. Bu yöntemlerin uygulamalarında belgeler bir araştırmacı grubu tarafından incelenebilmektedir. #Nicel #Öntest #değişken #aracıdeğişken#makale#bağımsızdeğişken#survey#Tarama #yarıdeneysel #Nicel #Öntest #değişken #aracıdeğişken#makale#bağımsızdeğişken#survey#Tarama #yarıdeneysel

Nicel Araştırmanın Avantajları:

 Genelleştirilebilir sonuçlar üretilir.

 Farklı gruplar arasında farklılaştırma yapabilir.

 Kuramların doğruluk derecesi tespit edilir.

 Belirli bir yapı içindeki ilişkilerin incelenmesine yarar.

Eğitmen: Doç. Dr. Süleyman YAMAN

Katılım Belgesi: Evet

Durum: Tüm Dersler Yüklendi

Garanti: % 100 Memnuniyet ve iade garantisi

Özellikleri:  İnteraktif, Online Sınav, Eğitmene soru sorma ve Datalar üzerinde çalışabilme imkanı

 

Eğitmen  Hakkında: Doç. Dr. Süleyman YAMAN Yüksek lisans ve Doktora eğitimini Gazi Üniversitesi’nde tamamlamış ve birçok bilimsel alanda çalışmalar yapmıştır.  Fen eğitimi ve Nicel Araştırma Yöntemleri konusunda uzman olan Dr. Yaman, SSCI indexli dergilerden birçok makale yayınlamıştır. Alanında birçok kitabın yazarı olan Dr. Yaman aynı zamanda yürüttüğü projeler ve aldığı ulusal ve uluslararası ödüllerle adından en çok söz ettiren araştırmacılar arasında yer almaktadır.  Yöntem konusunda derinliği ile bilinen Dr. Yaman halen Ondokuzmayıs Üniversitesi’nde çalışmaktadır. 

Fiyat:
249,90 TL
Ders İzleme Süresi: 45 Gün
Erişim Zamanı: 7/24
Video Sayısı: 19
Durum: Satın Alınabilir
Favoriye Ekle


Tanıtım Videosunu İzle



Örnek Dersi İzle

Puanlar 0 Kişi Oyladı (0/100)

0 Kişi
0 Kişi
0 Kişi
0 Kişi
0 Kişi

Yorumlar

G.A.Ö.

HOCAM MERHABA, NİCEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 2 KISMINI TAMAMLADIM. EĞİTİM SONUNDA GELEN SORUDA BİLİMSEL VE NİCEL BİR MAKALEDE KESİNLİKLE OLMASI GEREKENLERİ SORMUŞTU. BEN SEÇENEKLERDE YER ALAN ÖZET, YÖNTEM VE SONUÇ ŞIKKINI SEÇTİM. ANCAK GELEN DOĞRU CEVAPTA BUNLARA İLAVE OLARAK TEŞEKKÜR KISMI DA VARDI. BİLİMSEL VE NİCEL BİR MAKALEDE TEŞEKKÜR KISMI KESİNLİKLE MAKALEDE OLMALI MIDIR? EMEKLERİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİM.


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili Gülşen merhaba Sorunun cevabı senin belirttiğin gibi olacaktı. Teşekkür olması sehven yapılmıştır. Teşekkür kısımları genellikle bir kurumdan destek alındığında veya çalışmada ismi olmayan ama size çalışmayı yapma sürecinde destek olan kişi/kurumlara yer verilebilmektedir. Dünyada ve ülkemize çok sık rastlayamayız. Son zamanlarda bazı makalelerde de özet kısmının da olmadığına denk gelmeye başladım. Elbette bu başlıklar yaygın olan çalışmalara göre belirlendiğinden daha sonraki zamanlarda değişip değişmeyeceğini de bilmemiz mümkün değildir. Genel başlıklar şunlardır: Özet-Giriş-Yöntem-Bulgular-Tartışma-Sonuç-Öneriler-Kaynaklar. Birçok makalede Tartışma-Sonuç-Öneriler standart değil. Bazılarında sadece Tartışma ve Sonuç bazılarında sadece Sonuç ve Önerler başlıklarına rastlayabilirsiniz. Umarım açıklamalar yardımcı olmuştur. İyi çalışmalar dilerim. Sağlıcakla kalın.


M.Y.

MERHABA HOCAM DERSLERİNİZ ÇOK FAYDALI ÖNCELİKLE BUNUN İÇİN TEŞEKKÜR EDERİM. HOCAM SIRALAMADA 18. DERS YOK VE DERSLER TAMAMLANDI İSİMLİ VİDEO DA AÇILMIYOR BU SORUNU GİDEREBİLİR MİSİNİZ?


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili Mustafa merhaba Bu güzel dönütün için ben de sana çok teşekkür ederim. Yaptığım işin bu şekilde olumlu karşılığını görmek beni çok mutlu etti. Sorduğun konuda benim bir yetkim olmadığından yardımcı olamıyorum ama bu sorunu Canlı Chat kısmına yazarsan teknik ekip hemen çözüm bulabiliyor. İyi çalışmalar dilerim. Sağlıcakla kal...


A.K.Ü.

HOCAM MERHABALAR BEN KÜBRA. NİCEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNE İLİŞKİN SUNMUŞ OLDUĞUNUZ DERSLERİNİZİ TAMAMLADIM. SİZE ÇOK TEŞEKKÜR EDİYORUM. BİR YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ OLARAK ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ DERSİNDE OLDUKÇA EKSİKLERİMİZ VARDI. SAYENİZDE BU EKSİKLERİ TAMAMLAMA FIRSATI BULDUM.


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili Kübra merhaba, Güzel ve motive edici yorumların için teşekkür ederim. Bilimsel araştırmaların bir ucundan başlamışsın, içine girdikçe ve derinleştikçe daha çok seveceksin. Çalışmalarında kolaylıklar dilerim, sağlıcakla kal.


A.İ.D.

MERHABA SÜLEYMAN BEY, YABANCI BİR DİLDE OLAN ÖLÇEĞİN TÜRKÇEYE ÇEVİRİSİ YAPILARAK ARAŞTIRMADA KULLANILMASI UYGUN MUDUR? VEYA ÖRNEĞİN İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ İÇİN HAZIRLANMIŞ BİR TUTUM ÖLÇEĞİNİN ALMANCA ÖĞRETİMİNE UYARLANARAK KULLANILMASI UYGUN MUDUR? TEŞEKKÜRLER.


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Ahmet İhsan bey merhaba. Yabancı bir dilde geliştirilmiş bir ölçeğin Türkçe' ye uyarlanması sıklıkla yapılan işlemler arasındadır. Bunun için ilk olarak yazar/yazarlardan izin almanız gerekir. Daha sonra yeterli sayıdaki ve uygun örneklemden veriler toplayarak geçerlik (yapı (doğrulayıcı-açımlayıcı), kapsam, kültürlerarası, ölçüt vb.) ve güvenirlik özelliklerine bakmanız lazım. Bu işlemlerden yeterli sonuçları alırsanız elbette Türkiye'de kullanabilir ve ülkemize bir ölçek kazandırmış olursunuz. İngilizce için geliştirilmiş bir ölçeğin Almanca olarak kullanılmasında ise ilk olarak ölçeği geliştiren kişilerin görmüşlerinin alınması gerekir. Geliştirenlerin bu konudaki görüşleri aslolandır. Ayrıca eğer İngilizce için geliştirilmiş bir ölçekte İngilizceye has ifadeler ağırlıktaysa, bir diğer ifadeyle Almanca ile ilgi kurmak zor ise kullanılması uygun olmaz. Bu bilgiler umarım sorularınızın karşılığı olmuştur. Konu ile açık olmayan bir durum varsa ve bildirirseniz cevap vermeye çalışırım. İyi günler dilerim...


B.Ö.

MERHABA HOCAM, NİCEL ARAŞTIRMALARDA TEKRARLANMA ÖZELLİĞİ İLE İLGİLİ BİR SORUM VAR. BİR ÇALIŞMA TEKRARLANMIYORSA VE TEKRARLANDIGINDA AYNI SONUCU VERMİYORSA BİLİMSEL BİR YÖNÜ YOKTUR DİYE KABUL EDİLİR DEDİNİZ; FAKAT ŞU KISMI TAM ANLAMADIM. BİR ÇALIŞMA EVET TEKRARLANMAZSA BİLİMSEL OLMAZ AMA DİYELİM PSİKOLOJİ ALANINDA TEKRARLANIP FARKLI SONUÇLAR BULUNAN ÇALIŞMALAR VAR; ÖZELLİKLE KÜLTÜRLER ARASI ÇALIŞMALARDA. O ZAMAN BUNLAR BİLİMSEL OLMUYOR MU?


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili Beyza merhaba, Çok güzel bir yerden yakalamışsın. Tebrik ederim. Burada kast edilen durumun metodoloji ile ilgisi oluğunu belirtmek gerekiyor. Genel anlamda iki metodoloji olduğunu biliyorsun: Nitel ve nicel. Benim bahsettiğim nicel metodolojinin temelleriyle ilgili bir durum. Bu metodoloji, pozitif felsefe üzerine kurulmuş ve en güçlü temsilcileri Viyana Okulu olduğundan materyalist bir bakış açısı üzerine inşa edilmiştir. Bu da bu yöntemin temel yönteminin deneysel yöntem olmasını gerektirmiştir. Bildiğin gibi deneysel yöntemde her olay defalarca ve aynen tekrarlanabilir. Çünkü laboratuvarda bağımlı ve bağımsız değişkenleri istediğin kadar kontrol etme olasılığın vardır. Dolayısı ise nicel metodoloji; somut olmayan, sübjektif, tekrarlanmayan konuları bilimsel olarak kabul etmez. Bu nedenle onlar için tarih, edebiyat, psikoloji, sosyoloji gibi dallar tam anlamıyla bilim özelliği taşımaz. Bu akımın karşısında post pozitivistler bulunur ve onlar da aksini savunurlar. Fakat bilimde özellikle 1800'lü yılların sonuna kadar pozitivistler hakim olduğundan bilimsel yöntemler de bu anlayışa uygun olarak geliştirilmiştir. Benim görüşüme gelince, ben de seninle paralel düşünüyorum. Ne yaparsak yapalım sosyal olaylarda hiç bir olayın aynen tekrarlanma olasılığı yoktur. Eğer bu özellik yok diye kabul edersek hiçbir psikolojik tedavi, sosyal olay önlemler veya kritikler yapılamaz. Tabi nitel metodoloji, nicele göre çok daha yeni ve bilim dünyasında kabul edilmesi de yakın zamanlara dayandığından alt yapısını güçlendirmelidir. Böylece daha iyi çözümler ve teoriler geliştirilebilir. Kısaca genellenebilirlik özelliğinin geliştirilmesi nitel metodolojinin en önemli ihtiyacı olarak karşımıza çıkmaktadır. Kısaca videoda bahsettiğim benim değil, nicel metodolojinin bir özelliğidir. Bu metodolojiler de temellerini felsefeden aldığından onların kurallarına göre yapılandırılmıştır. Umarım sorunun cevabı için açıklamam yeterli gelmiştir. Çalışmalarında kolaylıklar dilerim. Selam ve sevgilerimle...


B.Y.

HOCAM DENEYSEL ARAŞTIRMALARIN BASAMAKLARI KISMINDA LİTERATÜRÜ İLK BAŞTA İNCELEMEK DAHA MANTIKLI OLMAZ MI? ÇÜNKÜ LİTERATÜRE HAKİM DEĞİLSEK ARAŞTIRMA AMACIMIZI, O ALANDAKİ EKSİKLİKLERİ VE ARAŞTIRILMAYA DEĞER KONULARI TAM OLARAK BELİRLEMEMİZ OLDUKÇA GÜÇ OLUR. DİĞER TÜRLÜ İLK OLARAK AMACA ODAKLANIRSAK LİTERATÜR TARAMAMIZDA BU ARAŞTIRMANIN DAHA ÖNCE HALİHAZIRDA YAPILMIŞ OLDUĞUNU GÖRME İHTİMALİMİZ VAR. BÖYLE BİR DURUMDA İSE İLK BAŞTA HAZIRLADIĞIMIZ ARAŞTIRMA PLANINI DEĞİŞTİRMEK ZORUNDA KALABİLİRİZ.


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili Burak merhaba, Çok güzel bir konuya değinmişsin, tebrik ederim. Bir araştırmayı yapmadan önce o konuya yönelik ilgili literatürün taranması ve bir birikimin oluşturulması çok önemlidir. Dediğin gibi literatürü okumadan veya bilmeden bir araştırma problemi bulmak sürecimizi epey güçleştirecek ve belki de amacımızı değiştirmek zorunda kalacağız. Bu döngüde bahsedilen durum, bir birikime sahip olan ve alanındaki gelişmelerden haberdar olan bilim insanları için geçerlidir. Yani bir lisans veya yüksek lisans mezunu olan ve bilimsel çalışmalar yapan insanı düşünelim, matematik eğitimi mezunu olsun. Bu arkadaşımız konusuna hakim ve yapılan çalışmalardan haberdar olmak durumundadır. Bir konu üzerinde çalışırken o konudaki hiçbir literatür bilgisine sahip değilse zaten yapacağı çalışma ne kadar basit de olsa başarılı olamaz. Bu nedenle bu döngüde alanında belirli bir noktada olan bilim insanlarının hangi işlemleri yapabileceğine yönelik bir döngüden bahsedilmiştir. Umarım açıklama yeterli olmuştur. İyi çalışmalar dilerim, sağlıcakla kal.


U.Ç.

HOCAM MERHABA. NİCEL ARAŞTIRMALARDA HİPOTEZ OLUŞTURUP BU HİPOTEZLERİ TEST ETMEK ZORUNLU MUDUR? YOKSA HİPOTEZLER YERİNE ARAŞTIRMA SORUSU SORUP ANKET İLE ELDE EDİLEN VERİLERİ BAŞKA TEKNŞKLERLE ANALİZ ETMEK UYGUN MUDUR?


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili Uğur merhaba Güzel ve detay gerektiren bir soru sormuşsun. Bilimsel çalışmalar tez ve hipotezler üzerine kurulmuştur. Özellikle pozitivist bakış açısı üzerine inşa edilmiş olan bilimsel araştırmalarda aslolan hipotezler kurmak ve bunları test etmektir. Temel bilimler yanında mühendislik, sağlık ve diğer pozitif bilimlerde çalışmalar hipotezler kurularak yapılmaya devam etmektedir. uzun yıllar bilim olup olmadığı tartışılan ve özellikle 1900'lü yılların ilk çeyreğinden sonra bilimsel nitelik taşıdığı kabul edilmeye başlanan sosyal bilimlere yönelik çalışmalarda da hipotezler kurulması beklenmektedir. Fakat süreç içindeki gelişmeler hipotezin yerini araştırma probleminin almasına neden olmuştur. Şu anda ağırlıklı olarak araştırma problemi üzerinde yapılan eğitim çalışmalarının hipotezler kurularak test edilmesi önündeki belki de en büyük engel kontrol edilemeyen değişken sayısının çok fazla olmasıdır. Eğer sosyal bilimlerin alt yapısı güçlenir ve bilinmeyenlerin sayısı azalırsa hipotezlerin test edilmesi aşamasına geçilebilir. Kısa vadede olması ne kadar mümkün olur bilemiyorum ama şu andaki araştırma soruları veya alt problemler şeklindeki sunuşun analiz yapma biçimini değiştirmeyeceği kanaatindeyim. Sadece reddolan veya kabul edilen bir tezin olmayacak, sadece problemine yönelik cevaplarını ifade etmen gerekecek. Umarım bu cevap yeterli gelmiştir. Kafana takılan başka soru da olursa elimden geldiğince cevaplamaya çalışırım. Kolaylıklar dilerim...


İ.G.

HOCAM MERHABALAR, ÖNCELİKLE SAĞLADIĞINIZ FAYDALI BİLGİLER İÇİN TEŞEKKÜR EDERİM EDERİM. SLAYTI PAYLAŞMA DURUMUNUZ VAR MIDIR ?


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili İpek merhaba Tüm bilgileri ayeum sistemine yüklediğimden bu bilgiyi ancak sistem yöneticileri ile görüşerek alabilirsin. Video olarak paylaşıldığından ayrıca slayt paylaşımı yapılabilir mii, onu da bilemiyorum. İyi çalışmalar dilerim.


İ.G.

MERHABALAR SÜLEYMAN HOCAM, YURT DIŞI DOKTORA EĞİTİMİM İÇİN ARAŞTIRMA ÖNERİMİ HAZIRLIYORUM. NİCEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİNE GÖRE ÇALIŞMAMI YÜRÜTECEĞİM. ARAŞTIRMA SORULARIMI, ARAŞTIRMA ÖNERİMDE YAZDIM. HİPOTEZLERİ DE PROBLEM DURUMUNDA EK OLARAK BELİRTMEM GEREKİR Mİ ? ŞİMDİDEN YANITINIZ İÇİN ÇOK TEŞEKKÜR EDERİM. SAYGILARIMLA


Eğitmenin Cevabı (SÜLEYMAN YAMAN)

Sevgili İpek yeniden merhaba Nicel araştırmalar genel itibari ile hipotezler üzerine yapılandırılır. Özellikte temel bilimlerde hipotezler nicel araştırmalarda en önemli aşamalardan biridir. Eğitim çalışmalarında genel olarak araştırma problemi kullanılıyor. Eğer çalışmanı araştırma problemi üzerine inşa ettiysen yeniden hipotez kurmana gerek yok. Kısaca ya hipotez üzerine (doğrusu bu ama genelde eğitim çalışmalarında tercih edilmiyor) ya da araştırma hipotezi üzerine çalışmanı kurabilirsin. Şimdiden çalışmalarında kolaylıklar diliyorum.